「他从来不听话。」 「她总是忽略指令。」 「我儿子在我告诉他该做什么时总是一脸茫然。」
这些是我们常常从担心的家长或老师那里听到的评论。 但如果这些孩子并不是故意为难 —— 而是根本听不懂别人在说什么呢？
研究怎么说
语言理解（或称「接受性语言」）是指理解他人所说话语的能力。这不只是辨认词语，孩子还需要处理句子结构、概念与语境。
根据 Bishop 等人 (2017) 的研究，许多有语言理解困难的孩子在幼儿教育环境中常被误认为不专心、固执或不服从。这些孩子可能看起来心不在焉或「走神」，但事实上，他们只是迷失在自己无法完全理解的语言洪流中。
语言理解困难的常见征兆
- 除非指令被重复或简化，否则无法遵守
- 难以理解时间词（「之前」、「之后」）、位置词（「下面」、「之间」）
- 很少提出澄清问题
- 回答问题时经常猜测
- 在对话或团体活动中似乎「关机」
- 可能因挫折或感到「迷失」而出现行为问题
真实案例
一位家长分享：
「我们曾以为 4 岁的女儿很淘气。她会忽略简单的指令，例如『把鞋子放在门边』。我们感到很沮丧。但在做了语言筛检后，我们才发现她只是无法处理多步骤的指令。」
为什么常被忽略
与可见、可听的「说话」不同，理解困难是隐形的。孩子可能说得很流利，但仍然难以理解别人所说的话。他们可能点头、微笑或说「好」，营造出理解的假象。
老师和家长可能以为孩子没有专心，事实上，他们只是没有抓住语意。
家长可以怎么做
- 使用简短、清楚的句子
- 检查孩子是否真正理解
- 使用视觉提示与手势
- 给予处理的时间
- 在情境中示范语言
何时寻求支援
如果您的孩子：
- 经常无法遵守指令
- 在被要求做事时表现出挫折感
- 在幼儿园或小学低年级的团体活动中感到吃力
- 无法回答基本的「谁、什么、哪里」问题
语言治疗师可以进行理解能力评估，包括口语与非口语任务，以找出困难所在，并制定在家与学习环境中支持孩子的策略。
澳洲观点：本地研究证实影响
在澳洲，麦觉理大学语言科学中心的研究人员发现，幼年时未被诊断的接受性语言困难，往往在孩子进入小学后导致识字、专注力与课堂参与的挑战增加。
他们在 2020 年的纵向研究中追踪了超过 200 名新南威尔士州的孩子，并得出结论：
「持续在理解口语方面有困难的孩子，到二年级时显著更可能在阅读理解上遇到困难。」 （Macquarie Language Sciences Group, 2020）
更重要的是，研究强调许多孩子直到入学后才被识别出问题，尽管家长早已提出担忧。
这凸显了在正式入学前进行早期语言筛检的必要性，尤其是当孩子在团体环境中显得安静、被动或「走神」时。
最后的想法
有些孩子并不是不合作 —— 他们只是尽力在一个对他们来说并不总是有意义的世界中生存。 透过理解接受性语言困难的征兆，家庭可以用支持取代挫折，帮助孩子透过清晰与连结而茁壮成长。
担心您的孩子可能无法如预期理解语言吗？ SPOT Allied Health 在悉尼提供早期筛检与个人化支援。立即联络我们，安排免费探索电话或语言筛检。
参考文献
Bishop, D. V. M., Snowling, M. J., Thompson, P. A., Greenhalgh, T., & CATALISE Consortium. (2017). CATALISE: A multinational and multidisciplinary Delphi consensus study. Identifying language impairments in children. International Journal of Language & Communication Disorders, 52(3), 265–274. https://doi.org/10.1111/1460-6984.12284
Macquarie Language Sciences Group. (2020). Longitudinal study on receptive language difficulties in NSW children.
